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            小學生讀書日活動策劃方案

            | 舒洪

            小學生讀書日活動策劃方案5篇

            舉辦一次讀書活動,能夠帶領孩子們真正走進書籍,浸潤書香。下面是小編為你準備的小學生讀書日活動策劃方案,快來借鑒一下并自己寫一篇與我們分享吧!

            小學生讀書日活動策劃方案

            小學生讀書日活動策劃方案(篇1)

            一、指導思想

            營造良好的校園文化是我校課題改革的一個工作重點。為了落實學校的文化建設,學校啟動了“書香校園”活動。培根說:“知識就是力量”。人類要發展,必然離不開知識。21世紀是知識經濟的時代,同學們如果從小不會讀書,沒有知識,文化底蘊不足,長大以后就很難立足于這個時代。正如莎士比亞所說:“書籍是全人類的營養品,生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!彼詣摻ê蜖I造“書香校園”作為學校工作的重點工程。

            二、活動目的

            通過共同創建和營造“書香校園”、“書香班級”,讓讀書成為同學們生活的一部分,使同學們熱愛讀書,擠時間讀書,多讀一本書,多活一個人生,多一份智慧,多一份力量。在讀中學,在讀中樂,與書為友,天長地久。

            三、活動主題

            走進書世界,書香滿校園

            四、活動口號

            1.與好書做伴,與經典同行。

            2.讀書好,讀好書,好讀書。

            3.走進書世界,書香滿校園。

            五、活動目的

            營造校園讀書的氛圍,激發師生的讀書熱情,促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成。

            六、創書香校園領導小組(略)

            七、讀書活動的總體要求

            (一)書香校園的氛圍創設

            1、加強校園環境建設,突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

            2、班級環境建設。每班有自己的書香氛圍特點,學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創意,給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

            3、完善班級圖書角。各班選一條喜歡的標語口號貼在圖書角,充分利用學生的圖書資源,圍繞班內“閱讀主題”充實書柜,規范圖書角的日常管理,要求有圖書借閱、管理的規定、有借閱登記。

            4、創設校園閱讀——下午放學后開放學生閱覽專室,為學生提供良好的閱讀環境。

            5、充分發揮學校廣播站、電子屏的作用。

            6、學校向家長發出倡議,號召全體家長積極投身到“小手拉大手,同讀一本書”的活動中來。

            7、創設校園書架,進一步完善校內各場所的書架、讀報欄的常規管理,使其真正發揮閱讀橋梁的作用。

            (二)對老師的要求

            開展教師讀書活動,培養教師深厚文化底蘊,成為有涵養、有知識,敢于創新,有人格魅力的新型教師。

            (1)我們積極倡導教師“與書為伴”,要求教師每學期必須認真閱讀2本以上,每學期由老師推薦經典書籍、名著給學生,使師生走進書世界。

            (2)在讀書的基礎上,結合自身教育生活實際,每周一反思或一篇教育隨筆或一篇讀書筆記。

            (3)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃;各班級制定創設“書香班級”計劃。

            (三)對學生的要求

            1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養,每天晨讀課要讓朗朗的讀書聲充滿校園。

            2、正副班主任或選好負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員,組織班級晨讀和午間閱讀。

            3、各班做好好借書、分書等準備工作,培養學生靜心、自主、自覺的閱讀風氣。

            4、各班定期更換圖書。

            5、號召父母利用雙休日帶領學生走向生活,在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。

            八、活動具體安排

            1、營造書香班級氛圍:通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動,引導、督促、激勵學生積極讀書,培養學生良好的讀書習慣。

            1)倡導建立班級圖書角,學校提供專用書柜,書由班主任組織學生捐一點,向學校圖書館借一點,每班藏書量至少達到人手二冊。

            2)每班選出兩名圖書管理員,并做好班級圖書列表、出借及歸還登記等工作。

            3)建立好書交換站,在班內同學間,年部內班級間,定期舉行好書換著看的活動。

            2、確立專門的讀書時間,廣泛開展讀書活動。

            1)每班上好每周的語文閱讀課,教師要加強對學生讀書活動的指導。

            2)建立相應的管理與獎勵辦法規范學生的讀書活動,使學生真正地走進書世界。

            3、各班利用班會課開展讀書主題活動。

            4、開展“課外閱讀比賽”活動,讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會等記錄下來。

            九、活動總結

            1、學期末進行“書香班級”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動,并進行表彰。

            2、各班主任進行“走進書世界,書香滿校園”的讀書活動交流、總結。

            小學生讀書日活動策劃方案(篇2)

            根據《關于做好20__年全市中小學寒假工作的通知》文件, 20__年寒假“閱讀”活動將繼續圍繞《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》(x教基〔20__〕x號)文件,舉行以“文明閱讀”為主題的“學禮儀,讀好書”專題活動。我校深入挖掘活動資源,制定切實可行的活動計劃,指導學生進行假期閱讀活動,經學校行政研究,決定在20__年寒假閱讀活動安排如下:

            一、活動內容

            對照《關于開展中小學20__年寒假“閱讀”活動的通知》文件要求,各年級組根據各自實際情況,選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容,以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學禮儀,讀好書”專題活動,各年級根據《關于加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20__〕x號文件,推薦寒假讀書目錄,針對“文明閱讀”構思活動方案,制定指導學生閱讀活動的導學單,落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務,各年級的學生活動安排,能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛煉習慣,提升綜合素養。

            二、活動主題:“文明閱讀”

            三、活動要求:

            圍繞“學禮儀,讀好書”專題開展閱讀活動:

            1.制定閱讀計劃。做到針對自身實際需要,合理制定閱讀計劃,開展“讀好書”活動。

            2.做到課內學習與課外知識拓展相結合,閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。

            3.按時完成學校的寒假作業并自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。

            四、具體要求:

            1.以年級為單位設計一份寒假閱讀導學單。(年級組長為總負責人,在x月x日前傳給王銀菊老師。)

            針對“文明閱讀”以年級組為單位構思活動方案,制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作,落實閱讀指導、學習輔導的具體措施,凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導學單,其中有推薦書目,尤其對“文明閱讀”進行方法指導,建議課外閱讀與教材閱讀并讀。

            2.“文明閱讀”系列評比活動。

            (1)優秀閱讀導學單(每個年級制定一份參評,由年級組長負責)。

            (2)以“學禮儀,讀好書”為主題的讀后感評比活動(中年級每班2篇;高年級每班3篇。由語文老師負責)。

            (3)以“我最喜歡的一本書”為主題,圍繞一本最喜歡的書,以“圖畫+文字”的方式制作展板進行交流展示(提示:可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀后的感觸”等板塊進行繪制)。(1-6年級每班2份。有班主任負責)。

            (4)每個年級推薦閱讀書單(3-5本),學生利用寒假進行閱讀,老師考察閱讀情況。(由語文老師負責)。

            下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比,學校評選的基礎上推薦參加__市評比。

            3.指導學生制定科學的假期生活方案。

            四、活動保障

            1.活動有計劃。

            要求每個年級組都根據年級組的實際情況,制定導學單。經學校審核后以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳,使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。

            2.人員有落實。

            閱讀活動中我們要求各司其職,每位任課老師假期結束后檢查,將存在問題及時反饋給班主任,班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。

            3.成果有展示。

            班主任組織學生交流寒假生活,表彰寒假閱讀中表現突出的學生,鼓勵學生學習、休息、鍛煉“三不誤”,并推薦出優秀作品參加評比。

            小學生讀書日活動策劃方案(篇3)

            閱讀,是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習慣和基本的閱讀能力不僅是小學生學習文化知識的需要,也是他們將來適應社會發展必備的素質。大量有益的閱讀,可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養?!读x務教育語文課程標準》強調,要“培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!睘楦玫刎瀼匦抡n程理念,全面提高我校學生的文化素養,經研究決定,從本學期開始在學生中開展課外閱讀活動,具體實施方案如下:

            一、活動目的

            讀書,是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

            《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐”。課外閱讀就是最經常的、直接的語文實踐,是學生形成良好語文素養的重要途徑也是新課程改革致力學生語文素養的形成與發展的需要。

            《語文課程標準》在總目標中指出:要使學生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

            另外通過這一活動的開展,激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

            二、活動目標

            1、通過活動的開展,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

            2、通過活動的開展,使學生養成良好的讀書習慣。

            3、通過讀書活動,使學生學會讀書、學會學習,促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

            4、通過開展一系列的讀書活動,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的校園文化。

            5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

            三、活動實施

            (一)課外閱讀的計劃制定。

            各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各個學期每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學期應達到10萬字,也就是相當于兩本語文書的字數。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,即每學期應達到25萬字,相當于高年級的語文課本5本書左右。

            各班級還可讓學生根據自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認真督促檢查,確保計劃得到落實。

            (二)課外閱讀的氛圍創設。

            (1)各班充分利用好班級的黑板報、墻壁、廣播站等,營造良好的書香氛圍。

            (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

            (3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)各班黑板報每學期至少出一期以課外閱讀為主題的???。

            (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發揮板報、墻報的作用。

            (5)各班級要建立班級圖書角,每個學生至少有兩本圖書,定期與其他同學進行交換。

            (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動,以不斷激發學生的讀書興趣,創設良好的讀書氛圍。

            (三)課外閱讀的指導。

            1、教師的指導,主要是引起興趣,提示方法。

            故事性強的作品,可以介紹一個有趣的開頭;語言優美的作品,可以朗誦一段;知識豐富的作品,可以擇要講一些學生前所未聞的知識。閱讀的方法指導也是多樣化,可以指導理清情節,評論人物;可以提幾個思考題,要求讀后回答;可以指導欣賞語言、寫法;可以指導做活頁卡,寫各種類型的讀書筆記;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內容,指導寫觀后感等等。對課外閱讀指導,教師同樣是精心備課。

            (1)讀物推薦課。主要是向學生介紹課外讀物,供學生選擇??梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內容的介紹;可以教師推薦和學生推薦相結合、統一推薦和分散推薦相結合。

            (2)讀書方法指導課。引導學生合理使用工具書;講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法;指導學生邊讀邊思考,提高理解能力、評價人物和事件的能力及聯想、想象能力等;教給學生運用“意群注視法”,提高閱讀速度;培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣等。

            (3)讀后敘述課。組織學生復述自己讀過的書籍的一部分或全部的內容,以加深對所讀內容的理解,訓練學生的口頭表達能力。敘述前提出要求,敘述后做好評定。

            (4)交流評論課。這是教師指導課外閱讀的重要環節,也是兵教兵、兵學兵的重要環節??山M織學生交流課外閱讀的收獲或體會;也可組織學生對所讀書刊的內容進行專題評論或綜合評論。

            (5)讀書筆記輔導課。主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。

            2、認真組織好晚自習閱讀課。

            要充分發揮晚自習閱讀課的作用,學生的大部分課外閱讀時間應在平時,學校安排的這節閱讀課主要可以做如下幾件事:

            (1)讓學生進行讀書交流,讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,談談自己的讀書體會,盡量安排每個學生都有發言的機會。一節課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

            (2)班主任也可以利用這節課向學生推薦優秀的課外讀物,可以給學生閱讀優秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀),以激發學生的閱讀興趣。

            (3)這節課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況??纯磳W生是否掌握了本周所背誦的古詩。

            (四)課外閱讀的組織與交流。

            (1)各班每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發揮小組長的作用,教師也要適當進行抽查,以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學生是否真正完成任務。

            (2)設立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量),即可以達到五段,如果學生超過此要求根據實際情況適時地予以段位升級,并發給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小博士”、“讀書小明星”等。還可以每班設臵《讀書成長冊》,以隨時記錄學生的讀書情況。

            (3)“每周一詩”活動要切實落實到位,每節課的課任教師要與學生一起背誦古詩,對不認真背誦的學生要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

            (4)2—6年級每班每兩周向學校廣播組推薦稿件,內容可以是:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介),讀后感(學生優秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學生收集來的也可以是學生自己創作的),讀書方法介紹(向其他同學介紹科學的讀書方法)。

            (5)根據年級學生特點,以班級為單位,每學期組織1-2次與課外閱讀有關的語文活動。低年段開展聽故事、讀故事、講故事活動,中高年段則開展寫讀書筆記活動,并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會、閱讀經驗交流會、背詩擂臺賽、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會,速讀賽、優秀詩文朗誦賽、讀書知識賽、辯論賽;好的讀書筆記的展評、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學生們樂于參與的活動。

            (五)課外閱讀的時間安排。

            固定課外閱讀的時間,是保證課外閱讀質量的一個重要的條件。

            (1)每周晚自習第二節40分鐘為學生統一閱讀時間。

            (2)各年級要擠出時間,自行安排。除固定晚自習時間,學生每天課外閱讀時間應保證20分鐘以上,并根據年級的不同爭取閱讀時間的連貫性。

            (3)“五〃一”、“十〃一”等長假期,應充分利用起來進行課外閱讀。

            (4)各班借閱圖書時間為:周一二年級;周二三年級;周三四年級;周四五年級;周五六年級。

            (六)課外閱讀的檢查評價。

            (1)教師對課外閱讀要經常檢查、督促、交流、評價。對學生課外閱談的篇目、字數經常統計,對閱讀筆記是經常檢查,以督促學生形成習慣。

            (2)對教師的評價重在其對學生課外閱讀的指導及活動開展情況。具體評價內容有:各班每學期要上好2節課外閱讀指導課,指導課有教案,主要備閱讀方法指導、閱讀要求、閱讀內容等;班級語文課外閱讀活動課,有活動方案設計。

            (七)課外閱讀的組織機構。

            周蘊負責課外閱讀活動的組織實施。

            唐梨輝負責課外閱讀活動的相關業務指導,并直接負責六年級古詩文誦讀(六年級畢業前達到每個學生背誦的古詩詞不少于70篇)。

            班主任及看自習老師負責課外閱讀活動的具體組織研究與實踐。

            值日行正領導負責檢查督導各班課外閱讀活動的組織。

            小學生讀書日活動策劃方案(篇4)

            一、情況分析:

            一年級學生剛進入小學學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。在本學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,下學期繼續激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。

            二、總體目標:

            加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質量,懂得選擇合適的書籍。

            三、具體目標:

            1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

            2、培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

            3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高各學科的學習水平。

            4、拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

            5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。

            四、具體措施:

            對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學期:以激發閱讀興趣為主要目的,采取有效的方法,激發學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。

            1、利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情并茂地講成故事給他們聽;

            2、積極尋求家長的支持,向家長宣傳動員,提高家長的認識;

            3、借助家長的力量,讓家長在家也能盡量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

            4、開展拼讀小比賽,在學習拼音以后,教師可設計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;

            這學期,還要初步教會學生簡單的閱讀方法。

            下學期:

            1、在上學期的基礎上,繼續激發學生的閱讀興趣;

            2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;

            3、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;

            4、開展小故事會,評比“故事大王”;

            5、開始寫配圖日記;

            6、為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規》全部內容,每節課前三分鐘誦讀;

            7、期末進行小結,評比讀書之星。

            小學生讀書日活動策劃方案(篇5)

            活動目的:

            書是人類的朋友,書是人類進步的階梯!通過開展“經典誦讀”、“交換閱讀”、“同步閱讀”、“親子閱讀”等活動,培養學生從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,并在讀書實踐活動中親近母語,增加積淀,陶冶情操,獲取真知;激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。

            活動形式: 小品、朗誦、舞蹈、故事;展示親子讀書卡及班級優秀作文選刊等。

            活動準備:

            將中隊人數分為六個小隊,分工合作,做好各項準備工作,布置好活動場地。各隊員準備有關資料,以小隊為單位,排演與讀書有關的節目。

            活動過程:

            一、活動開始:

            (一)開場白:

            主持人1: 我們今天的主題隊會有些特別。

            主持人2:是啊,學校的領導、老師也來參加我們這次活動了。

            主持人1、2:讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來吧!(鼓掌)

            主持人1:從我們懂事那天起,爸爸媽媽就對我們說:孩子,長大后,你要好好讀書。

            主持人2:進入小學后,在老師的教導下,我們認識了a o e,學會了讀書寫字。

            主持人1:從此,一位良師益友就走入了我們的生活,那就是-(合:)書。

            主持人2:古人說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟.

            主持人1:現在的人說:書籍是人類進步的階梯,書籍是我們精神的糧食。

            主持人2:啊,從書中我們認識了《白雪公主》;知道了《十萬個為什么》;明白了《鋼鐵是怎樣煉成的》。

            主持人1、2::今天,就讓我們與書為伴,在書的海洋中盡情遨游吧!

            主持人1::首先請欣賞小書童隊為大家帶來的小品《郊游路上》。

            1、小書童隊:經典誦讀之《三字經》

            2、經典誦讀之《弟子規》:

            3、經典誦讀之《笠翁對韻》:

            4、欣賞舞蹈:《讀書郎》:

            5、好書介紹:

            好書推薦╠╠學生分別用一句話介紹手中的書。

            主持人1:呀!有這么多好書!真讓我眼饞啦!如果我想把這些書都一一看完,你們有什么高招嗎?

            生(合):這個嘛!那些小書生們自有辦法!

            6、交換閱讀、同步閱讀、親子閱讀:

            7.故事演講:

            8、主持人:現在請全體隊員將自己的讀書卡、優秀作文及好書介紹給參加活動的領導和老師吧!

            展示自制的讀書卡、精美書簽、優秀作文及介紹好書。

            9、朗誦詩歌《讀書》

            二、活動結束。

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